Maternelles Jules FERRY : la classe ne fermera pas.

<br /> (10A208A01). NOUS ASSISTONS À UNE SITUATION QUI VA DEVENIR INGÉRABLE DU POINT DE VUE DES CAPACITÉS FINANCIÈRES PUBLIQUES, ÉTATIQUES, TERRITORIALES ET COMMUNALES. Bonjour ou Bonsoir Philippe<br /> MÉTÉZEAU ! Vous écrivez : «Sa fermeture dans une période d'augmentation des effectifs était incompréhensible !». C’est bien le problème ! Ce que vous qualifiez d’incompréhensible pour ceux qui<br /> financent, l’est évidemment moins, beaucoup moins ou pas du tout pour les bénéficiaires (rappelons que la maternelle est gratuite …!). On ne peut être à la fois dans la rue et à la fenêtre en train<br /> de se regarder passer, il faut choisir …! Il me semble nécessaire d’indiquer ci-après, une partie d’intertextualité de Wikipédia :<br /> <br /> L'école maternelle est destinée aux jeunes enfants de 3 (parfois 2) à 5 ans. Elle comprend traditionnellement trois classes : la petite (PS), la moyenne (MS) et la grande (GS) sections, et compte<br /> aussi parfois une très petite section (TPS) pour les enfants de moins de 3 ans. Sa fréquentation est optionnelle, l'accueil des enfants n'étant obligatoire qu'à partir de 6 ans. Elle est ouverte à<br /> tous les enfants résidant en France, indépendamment de leur nationalité.<br /> <br /> Bien que facultative, l'école maternelle française accueille environ 23 % des enfants de deux ans, 95% des enfants de trois ans et la quasi-totalité des enfants de quatre et cinq ans. Les classes<br /> de très petite (TPS), petite (PS), moyenne (MS) et GS forment le cycle des apprentissages premiers. Depuis la Loi d'orientation de 1989, la classe de grande section appartient à la fois au cycle<br /> des apprentissages premiers se déroulant à l'école maternelle et au cycle des apprentissages fondamentaux qui regroupe aussi le cours préparatoire (CP) et le cours élémentaire première année (CE1)<br /> de l'école élémentaire.<br /> <br /> Juridiquement, les écoles maternelles ne sont pas des établissements publics autonomes. Elles n'ont pas de budget de fonctionnement comme les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE),<br /> collèges et lycées. Le personnel enseignant, ainsi que les aides-éducateurs et assistants d'éducation, dépendent de l'Éducation nationale. Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles<br /> (ATSEM) dépendent de la mairie. La commune a la responsabilité des bâtiments et finance les dépenses matérielles.<br /> <br /> Les enseignants appartiennent aux mêmes corps - celui des instituteurs (catégorie B) aujourd'hui en extinction et celui des professeurs des écoles (catégorie A) - que ceux exerçant dans les écoles<br /> élémentaires. Les écoles maternelles sont regroupées avec les écoles élémentaires au sein de circonscriptions dirigées par un Inspecteur de l'Éducation nationale (IEN). Celui-ci procède, entre<br /> autres tâches, à l'évaluation des enseignants des écoles de sa circonscription. La législation impose la présence d'un agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) pour chaque classe<br /> de maternelle (les municipalités restant libres d'apprécier le taux de classes par ATSEM). Cependant, une ATSEM pour deux classes étant la norme la plus souvent utilisée, parfois, on trouve un de<br /> ces agents de catégorie C dans chaque classe pour assister l'enseignant. Ces titulaires du CAP petite enfance sont des agents territoriaux, salariés de la commune d'implantation de l'école, qui<br /> sont chargés d'assister les enseignants dans les activités pédagogiques (sans jamais les remplacer), d'aider les enfants dans leurs activités de la vie quotidienne (repas, hygiène...) et d'aider à<br /> la préparation (ou à la remise en état) matérielle des activités.<br /> <br /> Si le directeur n'est pas le supérieur hiérarchique du personnel enseignant, il est souvent président de la coopérative de l'école à laquelle cotisent les parents - de façon volontaire et sans<br /> obligation - et la mairie et qui, avec un budget limité, permet de financer des projets.<br /> <br /> <br />